ENCUENTRO DE DOS MUNDOS
ANGIE TATIANA AMAYA ALARCON
PEDRO FELIPE CAMACHO GOMEZ
MAUREN SLENDY CARDENAS FONTECHA
JULIETH TATIANA CARVAJAL ARENAS
ANDREA KATHERINE JEREZ GALVIS
KAREN LIZETH SANTANA MURILLO
HECTOR RAMIREZ CAMACHO
PEDRO ANDRES VELANDIA PINILLA
PRESENTADO A
ANGÉLICA MARÍA DIAZ GOMEZ
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
ESCUELA DE ESTUDIOS INDUSTRIALES Y EMPRESARIALES
HABILIDADES GERENCIALES
BUCARAMANGA, SANTANDER
2016
INTRODUCCIÓN
Las
diferentes problemáticas sociales que existen actualmente han generado un gran
desinterés por parte los niños, de comunidades vulnerables, en llevar a cabo
estudios superiores o inclusive la finalización de su bachillerato, puesto que
a su alrededor ven diferentes realidades que los hacen pensar, entre otras
cosas: “¿para qué estudio si puedo hacer lo mismo que mi vecino, trabajar y ya
gano dinero rápido?” “Estudiar solo es perder el tiempo, si al fin y al cabo no
voy a tener dinero para pagar lo que se necesita para eso” “¿cumplir mis
sueños? Los sueños no existen, mi papa me dice que este mundo es cruel y debo
trabajar para conseguir lo que quiero”; y muchos más pensamientos vemos en cada
uno de los niños que viven rodeados de delincuencia, drogadicción, maltratos, y
falta de recurso; por tanto se quiere con este proyecto poder darles a esos
niños una esperanza, una visión más abierta sobre sus posibilidades y que no se
limiten a lo que ven a su alrededor, darles a conocer un nuevo mundo al cual
pueden acceder. Para conseguir esto, se hará una visita a la universidad
industrial de Santander que se convertirá en un enorme centro de posibilidades
que se les presentaran a los niños, mostrándoles parte de las cosas que pueden
lograr, y aprovechando su capacidad de asombro para generar un impacto en ellos
que les cambie su manera de ver al futuro.
OBJETIVOS
·
Generar
un mayor interés en niños de comunidades pertenecientes al sector de Alares y
zonas aledañas, ubicados en el municipio de Floridablanca, por realizar
estudios superiores.
·
Aumentar
el espectro de posibilidades que tienen los niños para su futuro y así
disminuir el número de niños que optan por trabajar o delinquir.
·
Mostrar
a los niños que existe un mundo más amplio del que ellos conocen, en el cual,
pueden lograr cosas inimaginables.
·
Comprometer
a los padres de familia de los niños a apoyarlos en la realización de sus
estudios.
·
Dar
a conocer, a los padres de familia, las diferentes alianzas y becas que ofrece
el gobierno para que los niños puedan estudiar gratuitamente o con créditos de
cómodo pago.
MARCO TEORICO
Para
la realización del proyecto, era necesario el desarrollo de habilidades, a
continuación se exponen algunas de ellas:
Desarrollo del
autoconocimiento: esta
habilidad es muy importante, puesto que nos permite saber en qué somos buenos,
cuáles son nuestras capacidades, y poder realizar funciones acorde a lo que
somos mejores, además de ello nos permite vernos a nosotros mismos e
identificar que es en lo que estamos fallando, que es eso que nos falta y así
poder enriquecer nuestro aprendizaje.
Manejo del estrés personal: Habilidad supremamente fundamental, puesto
que los niveles de estrés pueden disminuir el rendimiento de una persona,
generando en ella una mala disposición para el trabajo. Aunque cabe destacar
que el líder debe hacer lo posible por cumplir bien su función y así poder
obtener mejores relaciones entre sus colaboradores, promoviendo la escucha, la
tolerancia, la empatía y la motivación
Motivación a los demás: En un trabajo en equipo, la motivación
es muy importante, puesto que hace la diferencia en que los colaboradores hagan
bien las cosas o las hagan excelente. Hacer que los compañeros se motiven con
cada una de las tareas que están realizando, no es tarea fácil, pero se puede
conseguir a través de la potenciación del deseo y el compromiso del colaborador
Manejo de conflictos: es necesario entender que el conflicto
puede generar el éxito de una organización, puesto que se enfrentan diferentes
puntos de vista, lo cual llevara a que se pongan sobre la mesa cualquier
cantidad de ideas, de las cuales puede surgir la solución a un problema que se
haya presentado. Por supuesto, si estos conflictos no son tratados
adecuadamente, es probable que se vuelva dañino, puesto que se involucran
sentimientos y emociones que harán primar el interés individual al común.
Formación de equipos
efectivos y trabajo en equipo:
Desarrollar habilidades de equipo es importante, puesto que se genera una
importancia en cada miembro, haciendo que cada uno se motive por cumplir la
meta del equipo. Además, se generan lazos entre los colaboradores, haciendo que
se genere un compañerismo entre ellos, y con esto lograr que se apoyen entre si
mejorando los resultados.
METODOLOGÍA
Para
realizar esta actividad se decidió realizar una asignación inicial de tareas a
realizar por cada uno de los estudiantes, dividiéndolos en cuatro subgrupos
principales
·
Patrocinio: este grupo se encarga de contactar con
empresas y personas naturales para conseguir apoyo económico, hablando con
ellos y presentándoles el proyecto para que se comprometan y vinculen con el
mismo, hoy y a futuro
·
Redacción: Son los encargados de elaborar las
cartas, permisos y solicitudes necesarias que requieran los otros subgrupos
para remitirlas a las empresas e instituciones que exijan una solicitud formal.
Además, sirven de apoyo para los compañeros de trabajo y realizar funciones
relacionadas a patrocinio, cronograma y actividades, trabajo comunitario, según
sea requerido
·
Cronograma y actividades: Su función es la de contactar las
escuelas y organizar el cronograma según la disponibilidad de cada una para
garantizar una mayor cantidad de carreras a mostrar
·
Trabajo comunitario: Este subgrupo tiene como fin el de
conseguir la comunidad de niños con la cual se va a trabajar, además deberá
atender todo los relacionado a los niños, reuniones, informativos, charlas, y
actividades necesarias que sean necesarias para generar confianza y seguridad a
los padres de familia para que permitan a sus hijos participar en la visita
Después
de esto se acordó realizar una reunión en cuanto se hubiese conseguido la
comunidad con la cual se va a trabajar para así concretar el número total de
niños que participarían, y luego de esto, cada subgrupo podría comenzar a
realizar sus gestiones para cumplir con la realización exitosa del proyecto.
Además, se concretaría en ese momento el día de realizar la visita a la
universidad para transmitirlo a los padres de familia.
Después
de concretar algunos detalles, se realizaría una reunión con los padres para
hacer la presentación formal del proyecto y así generar en ellos una aceptación
y compromiso con la actividad.
Cuando
se logrará programar la actividad completa y cumplir los requisitos para la
realización de la misma, y obteniendo los recursos pertinentes se esperó la
llegada de la fecha para iniciar la visita.
Después
de la visita se acordó realizar una reunión con los padres y niños para
mostrarles el material audiovisual a los padres y que los niños expusieran a
estos sus sentimientos y experiencias vividas en la visita, y que los adultos
se conmovieran con las vivencias de cada uno de los niños, y así también,
realizar un análisis más profundo por parte de nosotros en donde pudiésemos ver
el grado de impacto que se generó en ellos. Sumado a esto, en esta reunión se
presentarían a los padres los diferentes programas que ofrece el gobierno para
garantizar una educación superior gratuita o los diferentes créditos de fácil
pago que se pueden realizar con el Icetex, removiendo esto la excusa de que por
motivos económicos el niño no puede contar con una carrera profesional.
RESULTADOS
Se
consiguió una comunidad de zonas aledañas a Alares y el Reposo del municipio de
Floridablanca, contactando con una catequista perteneciente a la parroquia del
sector, esta persona contacto a las familias más vulnerables y les presento el
proyecto, logrando, a través de la confianza que estos le tenían a la
catequista, interesar a los padres por la actividad lo cual implico que los
padres dieran su autorización para que los niños participaran en la visita. La
cantidad de niños que se acordó que realizarían la visita fue de 33 niños, que
iban acompañados de 3 padres de familia para garantizar la tranquilidad delos
padres a la hora de llevar a los niños a la universidad.
La
actividad se logró realizar con existo, los niños se llevaron en la fecha
establecida, el 22 de julio del 2016 en la jornada de la tarde, llevándolos por
cada escuela divididos en dos grupos, para poder cubrir más programas
académicos y en la reunión posterior a la visita hacer que los niños
compartieran entre ellos las diferentes cosas que vieron y lograr que todos
tuviesen información de la mayor cantidad de carreras.
La
visita no fue perfecta, no se pudo cumplir con los tiempos establecidos en el
cronograma inicial puesto que, al momento de reunir a los niños para
transportarlos a la universidad, llegaban un poco tarde y no habían entregado
los documentos de identidad y seguros pedidos previamente para que pudieran
realizar la visita, lo cual generó que se hiciera una revisión tarde de los
documentos para iniciar el viaje. A la hora de regresar de la actividad, se
movió la hora de finalización, haciendo que el bus partiera de regreso 30
minutos más tarde de lo establecido. Como se había acordado con los padres,
cada adulto espero a sus niños para acompañarlos de regreso a sus casas, ya que
el punto de encuentro era la casa pastoral para que fuese más fácil el
encuentro.
En
cuanto a los patrocinios fue un tema muy complicado, puesto que se pasaron
diferentes solicitudes a muchas empresas que en dado momento nunca respondieron
a las mismas, inclusive, habiendo dicho que si querían prestar su apoyo. A
pesar de esto mediante el esfuerzo de todo el equipo de trabajo se consiguieron
todos los implementos necesarios para realizar la actividad, por ejemplo los
útiles escolares, las camisetas características del evento, obsequios para
actividades específicas, refrigerios, entre otras cosas. Debido al poco apoyo
encontrado en las empresas a las cuales se llevó la solicitud, se hizo un
recorrido por la zona comercial de Bucaramanga pidiendo colaboración a cada una
de las papelerías y demás negocios que aportaron con útiles, juegos y gorras.
Aunque cabe rescatar la gestión por parte del grupo, puesto que, después de
tanto esfuerzo se pudo contactar unos patrocinadores que se comprometieron con
la actividad e hicieron donaciones económicas para el pago de las camisetas,
transporte y demás implementos que hicieran falta.
Cuando
se realizó la reunión posterior a la visita, los niños se mostraron ilusionados
con el hecho de haber conocido algo que jamás pensaron que existiese, por
ejemplo, la impresión 3D, o sorprendidos por la tecnología que se maneja en las
escuelas, en especial la de eléctrica. Otra de las actividades que más los sorprendió
fue la visita al observatorio, en donde el grupo Halley hizo su presentación.
Sumado a esto, se realizó la presentación de los programas de becas y créditos
del gobierno, generando expectativas en los adultos, rompiéndoles así, las
ideas que tenían de que la educación superior era inalcanzable, convenciéndose
entonces que para acceder a este mundo lo único que se necesita es tener las
ganas de estudiar y poner todo el empeño en ser un excelente estudiante.
DISCUSION
A
continuación se presentan algunas opiniones por parte de los integrantes del
grupo acerca de la realización del proyecto:
“Se aprendieron muchas
cosas, el trabajo en equipo es de completa importancia, habían diferentes
tareas por realizar, a mí me correspondió hablar con los patrocinadores, pero
los contactos que tenía no eran suficientes, el trabajo en equipo lo resalto,
ya que si los demás no hubieran buscado a mas patrocinadores, no se hubiera
conseguido lo necesario a tiempo.”
“La coordinación y
organización del evento fue excelente, todos estuvimos informados del lugar
hacia el cual nos dirigiríamos con los niños, todos estuvimos cumpliendo
nuestra parte, ver las sonrisas de asombro por parte de cada niño al ver cosas
que nunca habían visto, que ni sabían que existían, la experiencia nueva que
tuvieron al conectarse con otro mundo el cual es la universidad, es lo que más
me agradó.”
“Me
enfrente con el comercio de Bucaramanga, pidiendo a su vez desde cuadernos,
lápices, colores, juguetes, pero fue imposible y siendo fin de semana lo único
que me decían las personas que atendían los diferentes locales era que los
jefes no se encontraban en el momento, siempre me desanimaba, pero en lo único
que pensaba era en la felicidad que ellos me iban a transmitir en el momento de
la actividad, haciendo el recorrido pertinente por toda la universidad.”
“Fue bastante
interesante poder entender como es llevar a la práctica, la teoría, en cuanto a
saber vender algo, en este caso Encuentro entre dos mundos… Considero que uno
de nuestros errores como equipo fue el hecho de haber dividido al inicio
comités intocables respecto a los patrocinadores, porque era una variable
fundamental en el éxito de la actividad y entre más personas estuvieran
involucradas era más fácil poder lograr encontrar los diferentes recursos que
se requerían, sin embargo, a pesar de las dificultades el grupo se logró con esfuerzo
cumplir el objetivo.”
“al
momento de vender una idea, se debe ser consiente que la actitud y las palabras
que se usan son la base pues de ellas depende conseguir el objetivo, se
movieron sentimientos, ilusiones y objetivos de las personas con las que se
hablaba de manera que accedieran a participar en la iniciativa”
CONCLUSIONES
Al
culminar esta versión del proyecto es posible decir que se cumplió con los
objetivos del mismo, puesto que cada niño quedo maravillado con diferentes
ideas que se les presento en la visita, ya salían pensando en que les gustaría
ser ingenieros químicos, otros diseñadores industriales, médicos, en fin, ya
aumentaron su visión con respecto al mundo, se volvieron más curiosos y
empezaron a motivarse para estudiar y poder cumplir su sueño. También se
sintieron comprometidos a transmitir, a sus amigos que no realizaron la visita,
cada una de las cosas que vieron en la visita y así hacer que más niños se
interesaran por estudiar para un día acceder a este mundo de posibilidades que
les ofrece la educación superior. Por tanto, con esto se evidencia que nos fue
posible aumentar el espectro de posibilidades de los niños para su futuro,
logramos ampliar el mundo que ellos veían a su alrededor, y los llevamos a ver más
allá de su entorno social.
Con
todo esto, los padres al ver a sus hijos tan ilusionados, se comprometieron a
apoyarlos y a nunca más privarlos de soñar, entendieron que mediante la
realización profesional de los niños, estos podrían tener más posibilidades
para escoger un futuro; Y finalmente quedaron dispuesto a colaborar con las
siguientes versiones del proyecto, para que más niños de su comunidad puedan
tener esta experiencia. Y definitivamente conseguimos que los padres dejaran
las excusas de que por falta de dinero no podrían enviar a sus hijos a una
universidad.
BIBLIOGRAFÍA
Whetten, David, and Kim S. Cameron. Desarrollo de
habilidades directivas. Pearson Educación, 2004.
