Por:
Laura Johanna
García García
Carlos Andrés
Poches
INTRODUCCIÓN
La educación es uno de los cimientos
más importantes para el correcto desarrollo de la sociedad, las poblaciones
vulnerables son quienes se ven afectadas constantemente por los grandes focos
de corrupción, desigualdad, violencia, entre otros; la violencia es una de las
problemáticas que más afecta las poblaciones de bajos recursos, según cifras,
en el año 2016 Santander era el quinto departamento con mayor índice de
violencia intrafamiliar, todo esto conlleva a que los jóvenes de hoy en día
encuentren diferentes soluciones o caminos a sus problemas, uno de ellos es el
abandono escolar, de acuerdo con el Ministerio de Educación en el año 2014
cerca de 319 mil niños y adolescentes desertaron
de sus colegios.
Es por esto que, desde la Universidad
Industrial de Santander, los estudiantes de Ingeniería Industrial, con ayuda de
Encuentro de Dos Mundos, hicieron la invitación a un grupo de niños y sus
padres, afectados por las diferentes problemáticas mencionadas anteriormente,
para hacerlos parte de la comunidad universitaria, en el programa Vecinos &
Amigos, realizado los domingos en la sede principal de la universidad.
MARCO TEÓRICO
Una de las definiciones de problema
es “planteamiento de una situación cuya respuesta desconocida debe obtenerse a
través de métodos científicos” (REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2017) . A diario todas las
personas: amas de casa, estudiantes, banqueros, gerentes, etc. se enfrentan a
este tipo de situaciones y para encontrar esa respuesta desconocida es
necesario poner en práctica la creatividad y el análisis para la toma de
decisiones que es una parte importante al momento de solucionar cualquier
tipo de situación, por lo que es preciso que se tengan en cuenta todas las
variables que influyen y que se pueden ver afectadas, para llegar a unas
alternativas satisfactoria.
Al hablar de poder de negociación
hacemos referencia a la relación ganar-ganar que debemos buscar siempre que
debamos negociar con una persona o un grupo de personas, buscando los
beneficios que podemos aportar a lo demás y no solo el beneficio propio, de
esta manera será más fácil llegar a un acuerdo, esta relación ganar-ganar hace referencia también al equilibrio de
esfuerzos, es decir, el beneficio debe ser acorde al esfuerzo de cada una de
las partes para que así ambas estén satisfechas con los resultados.
Los conflictos forman parte de
todos los contextos por lo que es necesario tener en cuenta que éstos no
significan el fin de alguna relación ya sea personal como de negocios, sino que
dan pie para fomentar la discusión, mostrando las perspectivas de las
diferentes partes, así como los pros y los contras; de esta manera se pueden
tener un manejo de conflictos y un proceso de comunicación
exitosos.
El liderazgo no trata acerca de
lo que haces, el liderazgo es acerca de quién eres y cómo inspiras a otros (Covey, 2010) , es decir, hace
referencia a la capacidad de tomar iniciativa en cualquier situación y de esa
manera influenciar a un grupo de trabajo para que se cumplan los objetivos
propuestos, brindando el apoyo y el acompañamiento necesarios para que
posteriormente estas personas tengan la misma capacidad de influir
positivamente en otros.
OBJETIVO
- Generar un interés por parte
de niños, padres y/o acudientes, pertenecientes a la comunidad vulnerable
Villas de San Ignacio, en los espacios de recreación y esparcimiento como
Vecinos & Amigos, ofrecidos por la Universidad Industrial de
Santander.
- Integrar a padres,
acudientes y niños de la comunidad de Villas de San Ignacio a la
Universidad Industrial de Santander, generando un sentido de pertenencia
hacia ella y creando expectativas a futuro, de un posible desarrollo
académico.
MÉTODO
La primera tarea que llevamos a cabo
fue la reunión con algunos de los niños y padres de familia o acudientes del
barrio Villas de San Ignacio, es decir, la comunidad con la que realizamos la
actividad. El martes 22 de noviembre de 2016 nos dirigimos a la cancha del
barrio donde conocimos a parte de la comunidad y les explicamos qué era lo que
queríamos hacer, escuchamos sus expectativas y respondimos sus preguntas. Ese
día tomamos los números de teléfono de las personas, tanto padres de familia
como niños, que aceptaron la invitación para días después realizar llamadas
para recordarles el compromiso y confirmar su participación.
Durante el transcurso de esa semana y
la semana siguiente buscamos patrocinio por medio de cartas, en diferentes
divisiones de la universidad y en empresas de la ciudad para conseguir los
refrigerios, el transporte y algunos regalos que pudiéramos entregar a los niños.
En cuanto a los refrigerios recibimos el apoyo de Seguros SURA, institución que
se encargó de los mismos y los hizo llegar el día de la actividad a la
universidad a la hora prevista.
Para los regalos recibimos el apoyo de
la Tienda Universitaria quien donó 27 tulas con el logo de la UIS en las que
venían lapiceros, agendas, un bloqueador, entre otros.
En lo referente al transporte tuvimos
algunas complicaciones debido a que no recibimos respuesta de las empresas a
las que solicitamos el patrocinio. Hablamos con dos empresas de transporte que
habían brindado patrocinio en semestres anteriores y en una nos dijeron que no
podían colaborarnos por temas de presupuesto y en la segunda no se pudo
concretar el patrocinio ya que no contaban con buses para el día de la
actividad. Otra de las opciones fue buscar ayuda en la Gobernación
pero tampoco fue posible precisar nada, sin embargo, la persona que nos
estaba ayudando con ese trámite decidió donar el total necesario para el
transporte, solo nos faltaba llamar a alguna empresa de transportes para
contratar el bus por lo que compañeros del otro grupo que también iba a
realizar la actividad con niños de otra comunidad el mismo día nos facilitaron
el contacto con una empresa de transporte que podía dejarnos más económico lo
del bus que se necesitaba. Establecimos contacto e inicialmente nos pedían
$200.000COP, pero haciendo uso de nuestro poder de negociación logramos que el
valor final fuera de $140.000COP, que fue el total que el señor donó.
Finalmente nos quedaba llamar a los
padres de familia para confirmar su asistencia, y el día 29 de noviembre de
2016 llevamos a cabo esa tarea, en total confirmamos a 15 niños y a 5 padres de
familia a quienes debíamos recoger en el barrio y 5 personas que afirmaron que
llegaban directamente a la universidad, para un total de 25 niños y 6 padres de
familia. Esa misma semana confirmamos en el grupo de trabajo a cuáles
actividades de Vecinos & Amigos íbamos a llevar a los chicos y a los
padres.
RESULTADOS
La actividad se llevó a cabo el día 4
de diciembre de 2016, y empezó desde las 7 de la mañana cuando nos reunimos
para dirigirnos al barrio Villas de San Ignacio y recoger a los chicos. A las
7:20 aproximadamente llegamos allá y solo habían llegado tres niñas, una mamá y
Darlin, la chica de Encuentro de Dos Mundos que nos acompañó y apoyó en toda la
actividad; poco a poco fueron llegando algunas de las personas que habían
confirmado su asistencia y algunos niños que no estaban en nuestra lista, pero
querían participar de la actividad. Faltando 10 minutos para las 8 de la mañana
llegó el bus, verificamos que iban las personas que habían firmado la lista
unos minutos antes y nos dirigimos a la universidad con 16 niños y 5 padres de
familia.
Al llegar a la universidad nos reunimos
con las personas que habían quedado de llegar allí directamente, enseguida nos
dividimos en dos grupos y los llevamos a las primeras actividades: ajedrez y
ping pong. Cada grupo participó de cada actividad media hora aproximadamente y
luego cambiaron de estación. Después de esto ambos grupos participaron al
tiempo en la actividad de la estación de Entrenamiento Físico durante media
hora. Apenas terminaron con eso llevamos a los chicos al lago ya que algunos de
ellos querían ver a las babillas y a las tortugas, estuvimos allí veinte
minutos aproximadamente y luego pasamos a la estación del BiblioBus en el que
los niños tuvieron la oportunidad de leer los libros de diferentes temáticas.
Después de esto nos dirigimos a la
estación Kinder Up en la que algunos participaron creando un puente y otros
creando un paracaídas con diferentes materiales, tuvieron ideas muy buenas en
la creación de ambas cosas y luego de eso tomamos el refrigerio al lado de esta
estación ya que todavía estaban poniendo a prueba sus creaciones.
Finalmente les contamos de todos los
beneficios que se pueden obtener como estudiantes y que cualquier persona puede
hacer parte de la universidad sin importar su origen o estrato social, después
de esto les entregamos a los niños los regalos y se mostraron muy agradecidos
tanto ellos como sus papás. A las 12m el bus estaba listo para recogernos en la
entrada de la 27 de la universidad y los llevamos al lugar donde los habíamos
recogido temprano en la mañana.
DISCUSIÓN
Durante el desarrollo de la actividad,
se quiso dar prioridad a los objetivos planteados, entre los que teníamos
generar una nueva visión y perspectiva a todos los invitados de la comunidad
Villas de San Ignacio, de lo que era nuestra universidad, es por esto que
planteamos la siguiente pregunta:
¿Esta actividad genera cambio en el
pensamiento de los niños pertenecientes a comunidades vulnerables?
Con lo cual se llegó a las siguientes
respuestas:
- Considero que sí, ya que
durante el transcurso de la actividad se vio el interés de los niños hacia
lo que les podría brindar la universidad en un futuro, con preguntas como
qué profesiones podrían ejercer en el momento de terminar una carrera en
la universidad, además de esto vi que los niños se enamoraron de la
universidad, disfrutando del lago y sus babillas o de la inmensidad de la
biblioteca, disfrutando de los frutos que los árboles de mango dejaban en
el piso; olvidando y dejando de un lado las posibles problemáticas que
viven a diario en su comunidad.
- Creo que sí y aparte de
generar cambio en el pensamiento de los niños
CONCLUSIONES
·
Vecinos & Amigos es uno de los
programas ofrecidos por la Universidad Industrial de Santander que buscan
causar un impacto social, brindando a la comunidad espacios en los que las
personas encuentran mejores formas de aprovechar el tiempo libre; es necesario
una mayor difusión del programa en toda el área metropolitana de Bucaramanga,
para una mayor asistencia y aprovechamiento de las actividades.
·
De esta actividad se pudo concluir que
las poblaciones vulnerables, como la del barrio Villas de San Ignacio,
necesitan de mayor atención por parte de nosotros como estudiantes para de esta
manera incluirlos en la comunidad universitaria, es decir, necesitan apropiarse
de las herramientas ofrecidas para así poder mejorar su calidad de vida.
·
Las diferentes habilidades puestas en
práctica para el desarrollo de la actividad fueron de gran ayuda e importancia,
pues facilitan las diferentes labores grupales y personales, además de esto
aportan a nuestro desarrollo como personas y profesionales.
BIBLIOGRAFÍA
Chio, J. C. (15 de Agosto de 2016). Vanguardia
Liberal. Obtenido de Santander, quinta región del país con más violencia
intrafamiliar:
http://www.vanguardia.com/area-metropolitana/bucaramanga/369521-santander-quinta-region-del-pais-con-mas-violencia-intrafamili
Covey, S. R. (2010). Leadership versus Management. En R. C.
Bull, Moving from Project Management to Project Leadership: A Practical
Guide to Leading Groups (pág. 54). CRC Press Taylor & Francis Group.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (ENERO de 2017). Obtenido de
http://dle.rae.es/?id=UELp1NP
Sánchez Alvarado, L. (18 de Enero de 2016). EL TIEMPO.
Obtenido de Cada año más de 300.000 niños y adolescentes abandonan el
colegio:
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/educacion-en-colombia-aumenta-la-desercion-en-colegios/16483261
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